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踩脚印，踩脚印生孩子
小班：有趣的足迹健康活动：有趣的足迹
1、让孩子明白脚的不同部位可以做出不同的脚印。
2、让孩子练习在不同脚印的小路上行走，初步培养他们的协调性和灵活性。
准备活动：
1、材料准备：一盒音乐磁带，一条相同脚印的小路，4-5块泥板，不同脚印的小径，两个拱形门，两个鞋架。
2、场地准备：
事件流程：
1、复习脚的结构
看，我们都有一双什么？
检查前脚掌和脚跟。
“今天我们要和小脚玩游戏。”
2、准备活动：在活动室，老师和孩子们赤脚进行全身锻炼，伴随着音乐，重点引导孩子用脚后跟、脚趾、脚跟、脚趾、脚后跟、脚跟、脚后跟、脚后跟、脚后跟、脚后跟、脚后跟、脚后跟、跑、跳等方式进行全身锻炼。英尺 一跳。
3、让孩子用脚的不同部位体验不同的脚印。
“现在，老师会带你去一条很特别的小路，有很多小脚印。你可以想各种办法走这条路。”
老师和孩子们一起走在同一个脚印形成的小路上。
问题：您是如何走上这条小路的？
请孩子们说话和演示。
引导孩子发挥想象力，踏上“泥板”。
问：你的小脚还留下什么脚印？
邀请个别儿童在“泥板”上说话和跺脚。
总结：脚的不同部位可以做出不同的脚印。
4、引导孩子走在不同的脚印板组成的小路上，初步培养他们的协调性和灵活性。
“我们只是走了这条特别的路，接下来，老师会带你去另一条路，看看你有什么发现。”引导孩子们观察小路上的脚印。
问：
刚走这条路时，你有没有注意到脚印有什么不同？
脚印不同。孩子刚才走路怎么样？ （跟随脚印）
总结：孩子在踩脚印的时候，要知道自己踩到了脚印的哪个部位，脚趾应该朝哪个方向，这样才能走的准确。
那我们再走一遍这条路，记住，你要跟着脚印走，不允许犯规。这一次，老师还让孩子们动动脑筋，想办法走得更快。
幼儿再次练习。
你刚才怎么样？
我怎样才能更快？
那以后孩子们和他们的同伴一起试试，比较一下他们能不能走得更快，或者跳得更快，好吗？
孩子们玩累了，我们一起放松一下吧！
5、在音乐的伴奏下踩脚印，老师和孩子们一起做放松活动。